Главное – заложить в ребенке чувство единения с родной землей и природой; вызвать интерес к истории края; воспитать ответственное отношение к делам и поступкам через введение эколого-краеведческого материала в учебно-воспитательный процесс. В начальный период формирования гражданского общества этот вопрос становится одним из актуальных.

Объект исследования – учебно-воспитательный процесс в школе 1 ступени.

Предмет исследования – пути и способы формирования основ гражданской позиции младшего школьника.