Новизна опыта видится в адаптации теоретических изысканий в области социологии и наработок других учебных дисциплин по вопросам мониторинга к образовательной области гуманитарных предметов (в частности применительно к истории и обществознанию), а также разработка практических механизмов реализации ведущей педагогической идеи (технология создания системы контроля, разработка матриц по отслеживанию качественных изменений по предметам, технология обобщения педагогического опыта на основе мониторинга).