Опыт работы по вышеизложенной системе может быть применен учителями географии, а также учителями-предметниками как в школе 8 вида, так и в массовых школах.

Некоторые методические аспекты преподавания географии умственно отсталым детям рассмотрены мной более глубоко и оформлены в виде рефератов по темам: «Формирование навыков самостоятельного познания учащихся на уроках гуманитарного цикла», «Работа с географической картой во вспомогательной школе», «Развитие логического мышления учащихся на уроках географии», «Развитие связной речи у учащихся старших классов на уроках гуманитарного цикла». Большое внимание на страницах данных рефератов уделено практическому решению указанных проблем из опыта работы, в качестве приложения даются конспекты уроков географии.

Нетрадиционные формы уроков служат лишь канвой, наполнить которую нужным содержанием в зависимости от темы способен любой, творчески работающий педагог. В нашей школе разработанные мной формы проведения уроков, внеклассных мероприятий, используемые новые методические приемы перенимают не только учителя, но и воспитатели для занятий, клубов выходного дня, самоподготовки уроков. Но следует обратить внимание на тот факт, что проведение уроков и занятий в виде ролевой игры или нетрадиционной форме требует тщательного планирования всех этапов урока, изготовления инструментария, необходимой наглядности, подбора музыкального сопровождения.